Γιατίδεν μπορούν ναγίνουν κάποιααπλά πράγματαστην ΑνώτατηΠαιδεία;

Πέρααπό τις κενέςγενικολογίεςγια“μεταρρυθμίσεις”,“οράματα”,“αγώνες”“δημόσια καιδωρεάν παιδεία”και άλλα ηχηράπαρόμοια, ας κάνουν τονκόπο να μας πουνοι υπεύθυνοιγια την ΑνώτατηΠαιδεία –πολιτικοί,καθηγητές,συνδικαλιστές(φοιτητές καικαθηγητές) –γιατί δενκάνουν κάποιααπλά πράγματα πουθα ανέβαζαν τοεπίπεδό της και θαβοηθούσαν τουςφοιτητές ναμάθουν λίγα γράμματα;

Γιαπαράδειγμα:

α.Γιατί ταΠανεπιστήμιαδεν αναρτούνστο διαδίκτυοένα κατάλογομε τιςδημοσιεύσειςκάθε καθηγητή σε έγκυραεπιστημονικάπεριοδικά,διεθνή καιελληνικά, μαζίμε τον δείκτηαναγνωρισιμότηταςκάθε δημοσίευσης(που δείχνει σεπόσες άλλεςδημοσιευμένεςεργασίες έχειαναφερθεί ησυγκεκριμένη δημοσίευση),για να ξέρουμεόλοι ποιοικαθηγητές ποιανώνΠανεπιστημίωνπαράγουνεπιστημονικόέργο και ποιοιόχι;

β.Γιατί οικαθηγητές δενασκούν συνεχήέλεγχο τηςπροόδου τωνφοιτητών καθ’ όλη τηδιάρκεια τουακαδημαϊκούεξαμήνου, με συχνάγραπτά “πρόχειρα”διαγωνίσματα,ανάθεσηεργασιών κλπ (ηβαθμολογία τωνοποίων θασυνυπολογίζεταιστον τελικόβαθμό τουφοιτητή), ώστεοι φοιτητές ναβρίσκονται σεγόνιμη επαφήμε τοαντικείμενοτου μαθήματοςκατά τηδιάρκεια όλουτου εξαμήνου,και όχι σε “στιγμιαία”και επιπόλαιηεπαφή μόνο κατάτιςεξεταστικέςπεριόδους, πουμόνοαγράμματους“επιστήμονες” παράγει;

γ.Γιατί οικαθηγητές“περνάνε”, μετά από2-3 “κοψίματα”, φοιτητέςπου δεν τοαξίζουν, δίνοντάςτους τοπολυπόθητοπενταράκι,γεμίζοντας έτσιτον τόπο με πλήθοςαγραμμάτωνγιατρών,δικηγόρων,μηχανικών, καθηγητών,λογιστών κλπ,τηναγραμματοσύνητων οποίων“πληρώνουμε”όλοι όσοισυναλλασσόμαστεμαζί τους;

δ.Γιατί οιΠανεπιστημιακέςΑρχές δεντηρούν την νομοθετημένηυποχρέωσή τουςνα θεωρούν ότιη μαθησιακή διαδικασίαδεν έχειολοκληρωθεί, ότανδενσυμπληρωθεί οπροβλεπόμενοςχρόνος ομαλήςλειτουργίαςκαιδιδασκαλίαςτων Σχολών, αλλάβρίσκουν πάντακάποια“παραθυράκια”για την καταστρατήγησήτης;

ε.Γιατί οιοργανωμένοιστιςσυνδικαλιστικέςοργανώσειςφοιτητές καικαθηγητές δεναπομονώνουν –αυτοί οι πολλοί– τους λίγους“γνωστούς (σ’αυτούς)-αγνώστους(σ’ εμάς)”μπαχαλάκηδες,αλλά τουςεπιτρέπουν νακαταστρέφουν τηνπεριουσία τωνΠανεπιστημίων;

στ.Γιατί οιοργανωμένοιστιςσυνδικαλιστικέςοργανώσειςφοιτητές ήκαθηγητέςβρωμίζουν ή επιτρέπουννα βρωμίζονται τα κτίριακαι οι χώροιτωνΠανεπιστημίων,μόνιμο θλιβερόθέαμα πουαντανακλά τηνάθλιακατάσταση τηςΑνώτατης“Παιδείας” καιτι κερδίζουν απ’το χάλι αυτό οι“αγώνες” τουςγια “δημόσιακαι δωρεάνπαιδεία”;

ζ.Γιατί, αντίκάθε υπουργόςνα επιχειρεί τη“δική τουεκπαιδευτικήμεταρρύθμιση”,ανατρέπονταςσυνήθως εκείνητου προκατόχουτου, να μην συμφωνηθείανάμεσα στακόμματα:

l ηεισήγηση γιαμιαεκπαιδευτικήμεταρρύθμισηνα καταρτιστείαπό μια ΕυρείαΕπιτροπή απόεκπαιδευτικούςκύρους (και όχιαπό τα πολιτικάκόμματα ή τιςσυνδικαλιστικέςοργανώσεις), ηοποία θασυγκροτηθεί μετη συμφωνίατων κομμάτων,

l η Επιτροπήνα εργαστείχωρίςπροαπαιτούμενακαι δεσμεύσειςκαι, αφούμελετήσει  τοντρόπο οργάνωσηςκαι λειτουργίαςτωνεκπαιδευτικώνσυστημάτωνάλλων προηγμένωνχωρών καιακούσει τιςαπόψεις καιάλλων επιστημόνωντηςΕκπαίδευσης, ναυποβάλει τηνκατά πλειοψηφίαεισήγησή τηςστη Βουλή,

l η Βουλή νααποφασίσει, μεελεύθερη,χωρίς δεσμεύσειςκομματικήςπειθαρχίας,απόφαση τωνβουλευτών;

Γιατί,γιατί, γιατί...;